考古学实验教学中心承担着考古与博物馆专业本科生、学术型硕士研究生、专业型硕士研究生、博士研究生等不同层次的实验教学任务。为了能准确地考察学生的实验技能和多方面能力,实验中心建立多元成绩考核评定方法;

  • 计算公式:学期总成绩=平时考核成绩(60-70%)【实验习惯成绩(10%)、实验操作(30-40%)、实验结果(10%)、实验报告(10%)】+期末实验操作和理论考试(20%)+设计创新性实验占10~20%;

       第二条 平时成绩评定方法(占60-70%):

成绩    项目 内容

 

实   验

习  惯

操作能力 观察能力 分析问题和解决问题能力 表达能力(包括文字、数据、图表) 创新能力

 

不迟到、不早退,值日工作认真,安全意识明确,预习报告认真,及时认真填好仪器使用记录,台面整洁 实验基本操作规范、娴熟,仪器设备操作标准合理 仔细观察实验现象,能及时发现问题,实验数据准确,实验记录完整 实验中善于发现问题,并联系理论知识解释和解决问题,实验报告讨论认真、深入 文字表达有条理,合乎逻辑,通顺而准确,图表制作规范准确,数据处理和图形分析准确,文字端正,报告整洁,讨论深入 能在实验结果的基础上有独到见解和体会,并善于运用现代手段和方法处理数据
  良

 

不迟到、不早退,值日工作认真,安全意识明确,预习报告较认真,认真填好仪器记录,台面整洁 实验基本操作规范、较娴熟;仪器设备操作合理 认真观察实验现象,测量数据较准确 实验中能发现问题,在教师启发下能解决问题,实验报告认真 文字表达有条理,通顺而准确,图表制作较规范准确,数据处理和图形分析较准确,报告整洁 实验中有较好的见解和体会

 

不迟到、不早退,值日工作较认真,安全意识较强,预习报告较认真,能填写仪器记录 操作一般,没有明显的操作问题,仪器使用较规范、较娴熟 较认真观察实验现象,测量数据记录较完整 对实验中发现的问题自己不能解决,在教师启发和帮助下能初步解决;注意实验讨论 基本上能正确的表达实验结果和看法;数据处理和图形分析较准确,报告整齐 没有独到见解,体会不深刻
及格

 

不迟到、不早退,值日工作不太认真,安全意识较弱,预习报告不认真,能填好仪器记录 操作一般,偶有违反操作规程,经指出后能改正,仪器使用基本正确 一般的观察现象,但不仔细,出现异常现象也无动于衷,数据基本正确,记录欠条理 对实验中出现的问题没有思想准备,需经教师的提醒和具体帮助能解决一般问题;对实验的部分内容作简单的讨论 报告基本符合要求,少数地方文不达意,数据处理和图形分析偶有不当 没有创新意识和独到见解和体会
不及格

 

迟到或早退超过三次,值日工作不认真负责,安全意识淡薄,预习报告不认真或没有,不填仪器记录,台面较乱 多次违反操作规程,经教师指出后尚不改正,仪器使用不正确,造成操作事故 不注意观察,涂改记录的数据 对实验中出现的问题不知所措;实验报告无讨论 报告没有条理,文字潦草,数据处理和图形分析不正确。 没有独到见解和体会

       第三条 实验习惯评定方法(占10%)

       为培养学生良好的实验习惯,养成良好的工作作风和严谨的科研态度,特规定实验习惯成绩标准。总分为10分,已扣分形成记录,扣除满10分者,视该科实验成绩为不及格。

       第四条 开放设计实验成绩评定方法(占10-20%)

绩 成绩   项目

内容

立题

(选题)

获取信息能力 设计方案新颖性 研究方案可行性 实验的

综合性

实验实

施情况

实验数据

及结果

 

选题具有科学性,有新意,可行,

实用性强

除能查阅指定文献资料外,还能根据引文查阅其它书刊和资料,并能综合运用 能结合学过的知识,实验技术和方法,设计思路新颖,有独到见解 设计方案无论在理论上还是在操作上均是合理的,可行的,可操作性强。 能将所学的知识、方法和技术综合运用设计方案中,或方案中有学科交叉 操作规范,仪器使用正确,时间安排合理,观察认真,记录准确,实验室工作习惯好 数据处理和图像分析准确可靠,结果正确,实验报告或小论文符合要求,条理清楚,表达精练,分析讨论科学,结论恰当

 

选题恰当,可行,有新颖性,但实用性不强 能独立查阅文献,能综合运用 设计思想有新意,但见解不深刻 设计的方案合理、可行,但操作性不强 能较好地综合运用所学知识、方法和技术 操作规范、仪器使用正确,时间安排较合理,观察认真,记录准确,实验室习惯较好 实验数据真实,分析讨论清楚,报告书或论文符合要求,但表达不精练

 

选题一般,可行,有一些新意,不实用 能按要求查阅文献,但不会分析运用 设计思路清楚,但新颖性不强 设计方案合理,但可操作性不强 能简单地将所学知识、方法和技术综合运用 操作较规范、仪器使用正确,时间安排较合理,观察较认真,记录较准确,实验室习惯较好 实验数据真实,分析讨论比较清楚,报告书或论文符合要求,但表达不精练
及格 选题有新意,但不可行 能查阅文献,但不认真 思路有新颖性,但可行性差 设计方案较合理,不可行 综合运用所学知识能力较差 实验操作较认真、仪器使用不规范,时间安排不合理,观察和记录不认真 实验数据真实,分析讨论较清楚,报告书或论文基本符合要求,结论不确切
不及格

 

选题没有新意,不可行,也没有创新 不查文献 设计思路不清楚 设计不合理,不可行 不能很好地综合运用所学知识 实验操作不规范,违反仪器操作规程,时间安排不合理,记录不详 实验数据不真实,报告书或论文不符合要求

 

       第五条 实验理论考试成绩(占20%)

  每学期末进行实验理论考试,重点考核学生实验基本理论和实验的相关知识,以闭卷形式进行考核。

                                 吉林大学考古学实验教学中心

                                 二00四年九月一日修订稿