吉林大学考古学实验教学中心 2014年度建设计划

       根据《吉林大学考古学实验教学中心“十二五”发展建设规划》中制定的中远期发展目标和规划,结合2014年度考古实验教学中心实际拟开展的各方面工作,特制定年度建设计划。        1、学科支撑平台的建设     (1)考古学提供的实物证据,对于“讲清楚国家和民族的历史传统、文化积淀”、“讲清楚中华优秀传统文化”(习近平在2013年8月20日全国宣传思想工作会议上的讲话)来说,具有文献史

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吉林大学考古学实验教学中心 2015年度工作总结与2016年度建设计划

       一、2015年度工作总结        1、室内实验教学         2015年度,考古学实验教学中心计划开出实验课程13门,实际开出12门 。累计开出实验项目82项(其中包括演示性项目13项、验证性项目25项、综合性项目40项、研究性项目4项。另有选做项目3项),共计234学时。选课学生 695人次。 序号 课程名称及代码 学时 实验项目 开课专业 学生人数(次) (1) 旧石

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考古学实验教学中心(专业基础类) 专兼职人员名单及结构分析

考古学实验教学中心专职人员名单及基本情况 姓名 职称 学历 出生年月 主要职责 林雪川 高级工程师 大学本科 1971年 实验教学日常管理;仪器设备管理;文物应用技术实验室与考古多媒体实验室管理;考古摄影,计算机制图、文物修复实验教学 姜晓东 高级工程师 大学本科 1964年 动物考古实验室、石器分析实验室、环境考古实验室、纸质文物修复实验室日常管理;出土纸质文物保护与修复实验教学     以上专

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仪器设备、器材损坏丢失赔偿的管理办法

为了加强物资管理工作,维护设备、器材(实验台、实验凳、实验柜、低值易耗品和贵重玻璃仪器和实验材料等)的完整、安全和有效使用,避免损失和丢失,保证实验教学工作的顺利进行和实验教学改革的进一步落实,特制定本管理办法。 第一条 对实验中心所属的仪器设备、器材要实行层层负责制。实验中心对实验室管理人员;管理人员对实验教师;实验教师对学生。 第二条 凡使用仪器设备必须按照标准操作规程执行,遵守管理制度。凡因

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仪器设备和器材管理细则

       为加强考古学实验教学中心仪器设备的管理和使用,提高设备的使用效率,保证实验教学工作的顺利开展,根据教育部和学校关于实验室仪器设备管理等有关规定的精神要求,特作如下规定。        第一条 实验中心所有仪器设备和器材,在学校主管部门和主管实验中心的院长领导下,由实验中心指定副主任负责统一管理。包括:建利文件档案、计算机数据库、仪器卡片、订购审批、检查验收等工作。并根据实验教学的需要

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实验材料、低值易耗品管理办法

       作为实验中心物资组成部分之一的低值易耗品,也是实验中心物资管理工作不可分割的部分。随着实验中心的发展,多渠道经费的投入,使低值易耗品相应增多,管理工作有待加强,为此,特制定本管理办法。        第一条 本办法所指的材料和低值易耗品是指:凡不属固定资产标准,如单价在500元以下的低值仪器设备;200元/台(套)以上的工具、量具、容器、消耗性物品(玻璃仪器、化学试剂、生化试剂、实验

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贵重精密仪器设备管理办法

       根据教育部《大型精密仪器管理办法》、吉林大学《贵重仪器设备的管理》和《贵重仪器设备效益考核办法》等有关规定,结合考古学大型仪器设备的使用特点,特制定本管理办法。        第一条 凡是单件价值在10万元以上,或成套单价在5万元以上,实验中心均视为大型贵重仪器设备。        第二条 贵重仪器设备的使用范围。实验中心贵重仪器设备在满足本科生的实验教学基础上,为提高仪器设备的使用

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考古学实验教学中心管理细则

       考古学实验教学中心是国家基础学科人才培养与科学研究历史学基地(文科基地)、国家基础学科人才培养基金考古学特殊学科点(理科基地)、“211”工程、“985”人文社会科学创新基地和学校投资建立的。按教育部的要求,实验中心要着重改善本科野外实践教学和室内实验教学的基础条件,打破专业教研室和实验室之间的界限,组建以学生为本,教育理念先进,教学体系科学,实验教材系统,实验设施完善,实验装备精良

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考古学实验教学中心工作规程

        考古学实验教学中心工作规程            根据教育部《高等学校实验室工作规程》和吉林大学实验室管理有关文件,结合文学院实验教学的具体情况,对考古学实验教学中心制定如下工作规程。        第一章 总 则        第一条 根据考古学实验教学中心的建设和发展需要,特制定本章程。        第二条 考古学实验教学中心是实行校院两级管理的实验教学中心,是着重服务于考古

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实验质量考核分析制度

       实验考核是检验实验教师授课水平和学生是否养成良好的实验习惯、是否掌握基本技术和基本方法的重要环节,教师要善于通过实验考核发现问题,要对实验考核加以分析,总结实验教学经验,不断提高实验教学质量。        第一条 实验教师在实验成绩考核过程中要做到公平、公正、合理,实验成绩要基本符合正态分布,平均成绩大于80分,优秀率20-30%,淘汰率5%以下。        第二条 实验教师对

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